Colóquio UERJ - 15/05

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A partir da compreensão de bell hooks da sala de aula como “comunidade de estranhos”, reconhecendo a educação como um “estar com pessoas”, além do colapso sensorial pelo qual passamos, como afirma Patzsdorf, é vital friccionarmos nossa vivência ordinária com outras, indefinidas, em aberto, no sentido de produzir experiências que possam fundar outras formas de vida e educação.

O exercício proposto consistiu em sairmos às ruas para um primeiro momento de partilha e de convívio em silêncio, voltado para a contemplação do que víamos, observando detalhes, fluxos, sons, cores, texturas, materiais, buscando não conceituá-los. A partir dessa postura, a ideia foi exercitarmos a fotografia contemplativa

Em seguida, a ideia foi nos voltarmos uns/umas para outros/as, formando duplas em que um/a fotografará o/a outro/a conforme o/a percebia (o que considera suas características mais marcantes), exercício chamado de Otherselvies, seguido de um texto em que a pessoa fotografada escreve sobre como se vê). Depois, o grupo realizando um flashmob, intervindo no regime atencional daqueles que estavam no ambiente em que a ação é feita.

Realizamos, na segunda, dia 06/05, o exercício proposto no XII Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, da @uerj, com a oficina “Errar Pedagógico: Desaceleração, Contemplação, Atenção e Iimprodutividade como Práticas Educacionais para uma Pedagogia Encarnada”, desenvolvida pela profa. Angela Santi e realizada no Colóquio com a equipe do projeto. A atividade foi realizada na Quinta da Boa Vista.